ПЕДАГОГИ ПЛАЧУТ. НО НЕ ЖАЛУЮТСЯ

Надежда ХАБАЗА

Хамство со стороны учеников – неотъемлемая часть учебного процесса?

Самоутвердиться за счет унижения педагога всегда было уделом сопляков, вышедших по каким-либо причинам из-под родительского контроля. Их терпели. Но когда борзый школяр переходил ру-беж между пусть злой, но шуткой и хулиганской выходкой, наказывали. Во времена Союза вызов к директору был действенной мерой – страшил и подростка, и его родителей…
Сейчас всё наоборот. Скорее педагога за повышенный тон осудят и засудят за рукоприкладство, чем пожурят на линейке распоясавшихся школьников. Свои взаимоотношения с ними педагоги прак-тически не обсуждают – ни с директором, ни с коллегами. Знают, первый отправит восстанавливать мир самостоятельно. Вторые посочувствуют, но не помогут, сами в таком же положении. Не расска-зывают о пережитых обидах учителя и дома. Неловко за собственную слабость и беспомощность…


Скандалистам – до свидания!
– Мы бесправны и абсолютно беспомощны в борьбе с детским хамством и родительским безраз-личием! – посетовала в приватной беседе учительница, за двадцать с лишним лет работы познако-мившаяся, наверное, со всем арсеналом школьных пыток.
А вдруг она это заслужила? Что если это она сама – поведением ли, манерами или грубым словом – спровоцировала нежные детские умы на неадекватные действия?..
– Не дай бог скандал – накажут по всей строгости! – говорят педагоги. По их словам, обвинитель-ную позицию по отношению к ним зачастую занимает именно руководство образовательных учреж-дений.
Учительские попытки довести до начальства свою правду натыкаются на простое решение: «не можете найти общий язык с детьми – увольняйтесь».

Злые, потому что обиженные?
– Но разве это дети?.. Распущенные наглецы легко прикидываются пушистыми агнцами, когда надо. Но по-настоящему они считают учителей обслугой, обязанной подавать знания на тарелочке с голубой каемочкой и в разжеванном виде… – констатируя положение вещей в своем классе, даже молоденькая учительница не может совладать с эмоциями.
В то же время, не сговариваясь, педагоги разных возрастов находят обидчикам оправдание.
«В школе дети просто срывают собственные обиды. У одного дома отец-алкоголик – он не может справиться с ним, так хоть на учителе душу отведет… У другого семья обеспечена, но родителям некогда и до возрастных переживаний чада нет никакого дела…»

Замкнутый круг
Переходный возраст сам по себе не сахар, а при проблемах в семье только обостряется. Понятно, что и жестокость в поведении школьников – это не причина, а следствие более глубоких процессов, повлиять на которые мимоходом не представляется возможным.
– Конфликтными ситуациями у нас занимается социально-психологическая служба, – рассказали «Красному Северу» в директорской новоуренгойской школы. – Психолог и социальный педагог берут под свою опеку нарушителя спокойствия, приглашают родителей. Если же эти мероприятия не дают положительного результата, то коллегиально принимается решение по усилению контроля над уче-ником и продолжению психологического сопровождения.
Однако, по мнению рядовых педагогов, в особо трудных случаях стараний школьных специалистов явно недостаточно. Бывает, что после принятых мер ребенок замыкается, начинает мстить втихую, и преподаватель вновь остается один на один с юным изувером. Круг замыкается. Жаловаться учителю вроде уже и некому…
Вот и получается, что, если оскорбят учителя, как-то негоже выносить проблемы на всеобщее об-суждение. Но коли дитятю пальцем тронули – ату обидчика, ату!

Доверяй и проверяй
Года два назад в одной из новоуренгойских школ произошел серьезный конфликт между учителем и старшеклассниками. Недоросли довели предметника до нервного срыва, после чего та подняла руку на одного из учеников. Шумиха разразилась нешуточная. Обиженные родители пошли по инстанциям, ответчицу «разобрали» по полной программе. В итоге она, опытный, уважаемый пре-подаватель, ушла из школы. И, насколько известно, так и не смогла вернуться в профессию.
Алексей Кардопольцев, председатель родительского комитета одной из новоуренгойских школ, уверен, что большинство родителей склонны верить своим детям, которым, как им кажется, врать сложнее, чем искушенным взрослым. Поэтому жалобы учителей часто остаются неус-лышанными.

– В таких случаях надо привлекать родительские комитеты. Через них необходимо активнее ра-ботать с мамами и папами, не ведающими, что могут сотворить их детки. Вести разъяснительную работу среди учеников, добиваясь уважительного отношения к окружающим.

Порождение семьи
С ним солидарна и лидер территориального объединения профсоюза работников народного об-разования и науки Марина Фардалова.
– Не секрет, что, помимо детской жестокости, педагогам приходится встречаться и с несправед-ливыми требованиями родителей, – считает Марина Харасовна. – То они требуют выставлять ребенку нужные оценки, то обвиняют учителя в предвзятом отношении к их чаду… Нередко родители пытаются найти управу на неугодного педагога: ставят под сомнение его компетентность и квалифи-кацию, ищут способы отстранить его от должности…
Именно семья в конечном итоге порождает негативное отношение к учителю.
На государственном уровне у педагогов тоже защитников немного, и те по большей части заняты реформами системы образования, а не повышением их профессионального и социального статуса. По словам Марины Харасовны, сегодня престиж учительской профессии «ниже всех объясни-мых пределов».

– Это, прежде всего, вызвано тем, что заработная плата педагогов совершенно не соответствует их трудозатратам и колоссальным психологическим нагрузкам, получаемым как в процессе обучения, так и при общении с детьми и родителями, – считает профсоюзный лидер. По ее словам, повышение благосостояния работников образования наряду с мерами по формированию позитивного образа учителя отразятся на обстановке наилучшим образом. Кроме того, учителя всегда могут рассчитывать на помощь и поддержку своего профсоюза.


P. S. Через каких-то три месяца для старшеклассников прозвенит последний звонок. Учителя, на-блюдая за праздником, краешком платка утрут слезу. И мало кому придет в голову, что у некоторых педагогов это слезы не светлой печали расставания со своими любимцами, а радостного избавления от злостных юнцов, мучивших их все школьные годы…

КСТАТИ
За границей те же проблемы
• Во Франции в 2003 году был принят закон, по которому за агрессивные выходки школьников старше 13 лет ждет наказание до шести месяцев тюрьмы.

• В феврале 2005 года премьер-министр Японии Коидзуми призвал учителей не рассчитывать на полицейских, а заниматься спортивными единоборствами и вооружаться деревянными мечами, чтобы противостоять насилию в школе.

• Осенью 2006 года профсоюз учителей Испании призвал правительство принять срочные меры по их защите. «В результате опроса, проведенного среди учителей, выяснилось, что 15 процентов педагогов подвергаются насилию со стороны учащихся, а 73 процента – постоянным оскорблениям», – отмечается в обращении.

Фото Сергея ЧЕРКАШИНА